近年來，“脆皮大學生”等戲謔稱呼引發人們對大學生體質問題的關注。去年7月，云南省個別院校就試點發放“身體倍兒棒”證書，此次推行到全省高校，彰顯了“健康第一”的教育理念，也說明健康的體魄日益成為衡量人才的重要標準。
如何實現“身體倍兒棒”？高校紛紛推出各項舉措。云南大學出臺“最嚴體育校規”，畢業證與體測成績掛鉤。南京郵電大學綜合每日早操成績、體育課成績、體質測試成績，為達到優秀的學生發放“健康獎學金”；南方科技大學連續5年舉辦減重比賽……這些做法，既有助于增強學生體質，也提升了他們自我管理的能力，鍛煉意志力。
提升大學生身體素質，要在校園里形成良好的運動氛圍。不少高校以體育課為抓手，依托地域條件、學校特點創新課程內容和形式，以體驗式、互動式課程提升學生興趣。安徽農業大學的舞龍課每學年有近300人搶課，長期參訓人數達百人；南京農業大學為體重超標的學生開設減脂課，課程結束后仍繼續為學生提供健康管理指導；北京大學開設數字體育課，學生借助智能設備，足不出戶就可體驗滑雪、劃船、登山等運動……
讓參與體育鍛煉在校園里蔚然成風，還要因地制宜地拓展、完善體育場地設施。有的學校在教學樓、圖書館、宿舍周邊增設自重訓練架、太極推手樁等設備，將微型健身區延伸到學生的日常生活動線中；有的盤活校園閑置資源，將校舍屋頂改造為多功能運動空間，加裝安全圍欄與遮陽棚，讓學生不論晴雨天氣，都有運動去處。如今，不少學校的操場上立起了太陽能路燈，方便學生夜跑。和煦晚風里，大學生們在燈光球場上揮灑汗水，洋溢著青春的活力。
當體育運動在大學生中成為風尚，“強體魄、健身心”自然水到渠成。政策引導和“內生動力”相互作用，久久為功，“身體倍兒棒”有朝一日將成為大學生標配。
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